Вчителі в зоні ризику!

 
 
 
Будь-яка професійна діяльність пов’язана з певним психотипом особистості, завдяки якому процес роботи протікає інтенсивніше, легше і з мінімальними психоемоційними втратами для людини. Відповідно до класифікації Е.А. Климова існує п’ять професійних типів особистості, що формуються в залежності від внутрішнього потенціалу, характеру і психологічних особливостей індивіда. Найбільш активним і схильним до емоційного вигорання психотипом прийнято вважати тип В «людина-людина», до якого відносяться громадські діячі, педагоги, менеджери, медпрацівники, соціологи — всі професії, так чи інакше пов’язані з постійним спілкуванням і контактом з оточуючими людьми.
Вчені провели цікаве дослідження щодо психоемоційного стану шкільних педагогів і з’ясували, що всі працівники, що відносяться до типу В «людина-людина», мають підвищений ризик розвитку психічних захворювань. Шкільні вчителі особливо схильні до психосоматичних розладів через постійні скарг на порушення сну, надмірну запальність, дратівливість, головні болі, деяку забудькуватість. Дані симптоми обумовлюються систематичним перенапруженням нервової системи, яке виникає як у педагогів молодших класів, так і у тих, хто читає дисципліни у старшокласників.
 
 
 
Фахівці вважають, що спостереження за психоемоційним станом шкільних вчителів і надання своєчасної психологічної допомоги має перебувати під державним контролем. Педагоги повинні мати можливість звернутися до психотерапевта в разі виникнення перших симптомів психосоматичних захворювань, в іншому випадку багато представників даної професії будуть перебувати в стані емоційного вигорання, що негативно позначиться на якості освітнього та виховного процесу.
Вчені, проте, сходяться на думці, що професія вчителя має свої позитивними сторонами. Так, шкільні педагоги набагато частіше займаються фізичними вправами в порівнянні з представниками інших професій, тим самим зміцнюючи своє здоров’я і уникаючи проблем із зайвою вагою. Багато вчителів мають високу витривалістю і добре функціонуючої серцево-судинною системою, незважаючи на значну кількість психоемоційних навантажень, з якими пов’язана їхня робота.