Недавнє дослідження, проведене австралійськими вченими мельбурнского королівського технологічного університету (RMIT University), показало, що комп’ютерні ігри дійсно можуть підвищити успішність дитини в школі в таких дисциплінах, як математика, наука, читання та ін. Однак В «зависання» дитини в соціальних мережах (Facebook, Instagram, Twitter) має зворотний ефект, перешкоджаючи правильному розвитку. Доцент економіки, фінансів і маркетингу Альберто ПОССу з RMIT-університету повідомив, що онлайн-ігри виявилися більш корисним способом проведення часу в інтернеті для підлітків на відміну від перегляду соціальних мереж.
Досвід підтвердив факт, що онлайн-ігри допомагають підліткам розвивати аналітичне мислення, а також вчать справлятися з важкими ситуаціями. Іноді буває, що в процесі гри дитина повинна зрозуміти, наприклад, принципи хімії. Розібравшись з цим у віртуальному світі, він з більшою ймовірністю легко впорається з подібними завданнями в реальності. Фахівці вважають, що гра в цифрові навчальні аркади покращує когнітивне розвиток дитини. З точки зору академічної успішності, дослідження з’ясувало, що, проводячи дозвілля в соц. мережах, підліток в більшості випадків витрачає час даремно. Австралійські хлопці, які заходили на сторінки в Facebook або інші чат-сайти кожен день, набрали в математиці на 20 очок менше, ніж студенти, які ніколи не користувалися соціальними мережами. Коли діти грають в комп’ютерні ігри, їм доводиться вирішувати різні головоломки, щоб перейти до наступного рівня. Вчені впевнені, що саме цей процес вимагає деяких знань і навичок в області математики, читання і науки, тим самим розвиваючи мислення і мозок дитини.
Загрузка...
